西安网评：以学科专业动态调整助推高等教育高质量发展

　　近日，中央教育工作领导小组印发《高等教育学科专业设置调整优化行动方案(2025—2027年)》(以下简称《方案》)，系统部署了新阶段我国高等教育学科专业结构的优化路径，标志着我国高等教育改革迈向纵深推进的新阶段。

　　教育是民族振兴和社会进步的基石，高等教育尤其承担着引领创新、培养高层次人才的核心功能。当前，我国正面临全球科技竞争与国内经济结构转型的双重挑战，人才需求结构正在发生深刻变化。一方面，智能制造、数字经济、新能源、生物医药等战略性新兴产业迅速崛起，急需大量复合型、创新型专业人才;另一方面，部分传统学科专业培养规模过剩，与市场岗位需求存在错位。《方案》的出台，正是以国家战略和产业需求为导向，推动高等教育从外延扩张向内涵式发展转型的关键举措。

　　纵观近年来的学科专业调整，其背后是一条清晰的结构优化主线。数据显示，过去两年全国高校新增博士、硕士及本科专业点共计7037个，同时撤销和停招专业点6638个。这一“有增有减”的动态调整，反映出教育主管部门以壮士断腕的决心推动专业设置从“规模导向”转向“需求导向”。值得注意的是，此次改革并非简单做加减法，而是通过系统性、制度化的重构，打破学科壁垒，推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。

　　此次《方案》的突出亮点之一，是明确提出对战略急需领域实施超常规布局。比如在低空经济、人工智能、量子科技等前沿领域，人才短缺已成为制约产业发展的瓶颈。针对这类问题，《方案》鼓励高校打破常规审批程序，快速响应、优先布局，充分体现了政策设计的灵活性与前瞻性。这不仅有助于缓解重点行业人才匮乏的困境，也将为我国在未来全球科技竞争中抢占先机奠定基础。

　　值得注意的是，《方案》创新提出建设国家人才供需大数据平台，推动专业设置从经验决策转向数据驱动。该平台将整合宏观经济、产业就业、人才培养等多维数据，实现对人才需求趋势的科学预测与精准研判，从而有效破解长期以来高校专业设置与市场需求“两张皮”的难题。与此同时，专业目录动态更新与多目录协同机制的建立，将进一步增强高等教育对产业变革的响应速度与适应能力。

　　质量是学科专业建设的生命线，在知识爆炸与产业变革交织的时代背景下，加快传统专业的转型升级是高等教育应对技术迭代的必然选择。《方案》明确提出实施学科专业内涵更新行动，推动人工智能、数字技术全面赋能教育教学，使传统专业焕发新活力。例如，机械工程专业融入智能制造技术，金融学专业加强区块链与大数据分析，医学专业结合远程医疗与智慧健康，这种“专业+数字化”的改造模式，不仅提升了学生的复合能力，也拓宽了其职业发展路径。

　　可以预见，随着《方案》的深入实施，我国高等教育将更加注重与产业需求之间的契合度与协同性。这既有助于缓解高校毕业生就业结构性矛盾，更能够为现代化产业体系建设注入持续、优质的人才动能。在这一过程中，高校应主动对接区域经济与国家战略，动态优化专业结构;学生需拓宽视野、提升跨学科能力，积极适应新业态要求;政府则应强化政策供给与资源倾斜，搭建产教融合协同平台。

　　归根结底，高等教育学科专业结构调整是一场立足科技前沿和经济社会发展需求、遵循教育规律、推进供给优化的系统性结构性改革。既需要政策引领、制度创新，也离不开全社会的共同参与和支持。只有当教育供给与产业需求真正实现同频共振，我们才能构建起具有中国特色、世界水平的高等教育体系，为高质量发展提供坚实的人才保障和创新的源头活水。

　　文：陈河兵