在生活中培养正向思维

又是一个周日下午，我坐在摇椅上，看着两个孙子——9岁的小宇和4岁的阳阳正忙着把客厅中央的茶几挪开，为我们的“祖孙故事大会”腾出空间。自从三个月前我们定下这个“祖孙故事大会”的传统后，每周日下午就成了我们最期待的时光。

“好，老规矩，奶奶先来。”我和小宇都讲完故事以后，轮到阳阳了。小家伙因为紧张有点儿结结巴巴，“我、我要讲《三只小猪》的故事……”当讲到第二只小猪用树枝盖房子时，他突然卡壳了，小脸憋得通红。这时，小宇突然跳起来：“然后大灰狼来了！他‘呼呼’地吹气——”小宇夸张地鼓起腮帮子做吹气状，“树枝房子就倒啦！”

阳阳破涕为笑，接着哥哥的提示继续讲下去。在小宇几次恰到好处的提示下，阳阳终于顺利完成了整个故事的讲述。到了评选“故事冠军”的环节，我正思考该如何评价时，小宇突然举手：“我觉得阳阳应该得冠军！”

“为什么？”我好奇地问。小宇认真地说：“因为阳阳虽然忘词了，但他没有放弃，而且最后还自己编了个很好的结尾。奶奶说过，遇到困难不放弃的人最棒了！”

我的心一下子软成一团。阳阳开心地蹦起来，扑向哥哥给了个大大的拥抱。让我欣慰的是，小宇不仅记得我平时的教导，还能灵活运用，这不正是正向思维的体现吗？

记得有一次下大雨，我接两个孩子放学。我们都没带伞，眼看雨越下越大，小宇突然大喊：“奶奶！我有办法了！”他从书包里掏出两个超市购物袋，我们三个把袋子撕开顶在头上，一路笑着跑回家，回家后还一起画了幅“雨中狂欢图”。

还有一次，两个孩子好不容易做好的风筝在第一次试飞时卡在了树上。阳阳坐在地上大哭，小宇也红了眼眶。我没有立即安慰他们，而是问：“现在怎么办呢？”沉默了一会儿，小宇擦擦眼泪说：“我们可以再做一个！用更结实的材料！”阳阳也抽噎着补充：“还、还要系更长的线！”

那天晚上，我们三个用旧竹帘和布料做了一个更大的风筝。第二天，这个风筝飞得又高又稳，两个孩子笑得比阳光还灿烂。这次经历后，我注意到他们在遇到困难时，第一反应不再是“完蛋了”，而是“我们想想办法”。

这些点滴的进步，都让我更加确信：培养正向思维不需要刻意说教，它就藏在日常生活的每个细节里。当孩子摔倒了，不是急着扶他起来，而是鼓励他自己爬起来；当玩具坏了，不是立刻买新的，而是一起想办法修理；当遇到挫折时，不是一味安慰，而是引导他们看到其中的成长机会。这些平凡的时刻，都将成为滋养孩子心灵的养分，帮助他们长成乐观、坚韧而温暖的人。

（作者系重庆市万州区汶罗小学教师）

《中国教育报》2025年06月30日 第09版

作者：陶诗秀