为科学教育提供“基础食材”

大山里的孩子同样在仰望天空，科学教育的火种就要跨越天宇山海。

“宇宙的浩瀚是数学与物理编织的诗篇，每一颗星辰背后都藏着平谨的科学规律。通过力学公式推导火箭的飞行轨迹，通过天文知识解读星云的演化奥秘……我们希望点燃你们心中科学和梦想的星星之火。”在第十个“中国航天日”来临之际，北京航空航天大学宇航学院教授、神舟十六号乘组航天员桂海潮对四川省巴中市的孩子们说。

这是由中国科技馆、教育部宣传教育中心与抖音联合发起，中国科协、四川省科协、巴中市科协，以及巴中市恩阳区、通江县、南江县等地科协“四级联动”的2025年“流动科学课”。

活动由北京航空航天大学宇航学院讲师团成员刘宇开启，他在恩阳区科普大视界·科普大讲堂为数百名孩子送去了一场《空天科技在高端》专题报告，结合“空天报国”精神的娓娓道来，让孩子近距离感受了前沿科技的魅力，了解了我国空天领域的最新研究成果。

水火箭发射、马德堡半球拉力赛、粉尘爆炸模拟实验……恩阳中学的百年校园里，该校学生为科技辅导员伏亚州、王勇现场的精彩科学实验惊叹欢呼，纷纷踊跃举手上台参与。教室里，北京航空航天大学宇航学院副教授周韬带来了一场《太空钢铁侠——重型火箭进化史》报告，“地球是人类的摇篮，但我们不能只停留在摇篮里。”周韬告诉学生。

在周韬的指导下，几十个孩子亲手制作了属于自己的“水火箭”。该校八年级（15）班学生李思彤和四位同学组成了“梦航五号”小组，制作的水火箭在参加比赛的小组中飞出距离最远。“我们小组有五个人，都想让梦想飞向太空。”小组成员、八年级（15）班学生魏瑕告诉记者，她此前最怕上物理课，今天的活动让她对物理产生了前所未有的兴趣。“周教授的课深入浅出，我对国家的航空事业有了进一步了解。而且还想更深入地了解。”李思彤说。

“这次‘流动科学课’对学生的发展意义深远。”恩阳中学校长何明恒兴奋地说，“用今日之勤学，铸明日之重器，我们期待这样的活动在恩阳中学再开展。”

巴中中学的师生有着同样的兴奋，北京航空航天大学宇航学院学生孔一凡在这里给孩子带来了一场题为《中国梦 航天梦 探月梦》的讲座，讲述了中华民族追逐航天梦坎坷而光荣的历程。“‘可上九天揽月，可下五洋捉鳖’，中华民族的航天梦经历过‘一克月壤’的灰暗时刻，但我们坚持奋发图强、自力更生，去年‘嫦娥六号’从月球带回2000克月壤，这就是中华民族的民族气节。”孔一凡说。

该校学生陈俊霖十分激动，“从无到有、从零到一，自给自足、自强自立。”他总结道。听到欧阳自远、孙家栋等院士的成长故事，该校学生徐梓程也备受鼓舞，“国人当自强，我要努力学习数理化知识，接好前辈传下来的接力棒，为祖国的航空航天事业作出自己的贡献。”

这和桂海潮给孩子的建议不谋而合，“航天探索不仅需要仰望星空的好奇心，更需要脚踏实地的行动力”。他希望孩子锻炼出强健的体魄，打好科学文化基础，勇敢迎接未来的挑战。

恩阳中学科学教师曾昭雄认为，流动科学课让科学教育从“纸上谈兵”变为“战场实战”，扮演着“桥梁”“火种”与“放大镜”的多维角色。“它绝非简单的‘课外补充’，而是对传统科学教育基因的改造——将顶尖的科学思维‘转’入基础教育，将社会资源‘转’入校园，将应试能力‘转’为创新素养。”

“基层小学缺乏专业的科学实验设备和师资，‘流动科学课’引入顶尖高校资源，破解了小学科学教育的痛点。”巴中师范附属实验小学的教师观看完在该校举办的“流动科学课”陷入了思考，“希望这种激发好奇、连接现实、打破边界的教育形式不仅是‘偶尔的加餐’，而是科学教育的‘基础食材’。”

“要让更多孩子从科学教育的‘旁观者’变为‘参与者’。”恩阳区柳林小学校长廖开洪说。事实上，“流动科学课”也不止于航天日。为打造科学教育优质“云资源”，“流动科学课”将联合高校科普师资力量，与高等教育出版社共同录制系列线上科普课程“相育科学”，目前已启动“探月”系列科普课程录制，以“云课件”形式传播。高等教育出版社还捐赠了中小学科学平台及相关教师发展课程资源，供科学教师开展线上学习。

今天的流动科学课，或许正孕育着明天的“摘星人”。

《中国教师报》2025年06月11日第2版

作者：本报记者 万景达